年11月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，这一旨在建设高等教育强国的重大工程，是党中央国务院作出的重大战略部署，其目的在于提升一批高校和一批学科的世界竞争力，并增强高校和学科对重大问题的解决能力。“双一流”建设打破了“”高校、“”高校身份壁垒，为不同类型的高校营造公平公正的发展环境，引导不同类型的高校结合自身和区域特色，探索多元化的发展模式，给地方高校带来了新的发展机遇。

优势学科群的科研能力、学科交叉与融合的深度、新兴学科的生长潜力，包括高校对学科顺应时代需求与科学发展的调控能力，是大学科学研究的核心竞争力的体现与标志，是大学建设从优秀走向一流的策源地和助推剂。

针对中医药一流学科建设，笔者尝试从优化智力结构、倡导学术自由、服务社会发展及强化国际交流等方面进行了思考，为推进一流学科与高水平中医药大学建设启发发展思路。

学科智力结构由智能结构、知识结构、专业结构和梯队结构等多方面因素组成。科学研究类型不同，对智力结构的要求也各有区别。

中医学植根于中国传统文化，在漫长的发展过程中采撷人文科学与自然科学精华，并在自身具有缜密内在逻辑的思想体系中不断融合，具有了显著的多学科属性。而未来中医学理论体系在与数学、物理、化学、天文、地理、社会科学等学科的交融中被阐释或补充，代表着中医学的发展方向，是中医药一流学科建设倡导大科学理念，优化智力结构，形成合理的互补知识结构与能级搭配的客观需求。

围绕理论功底扎实、富有创新精神、学术造诣深厚、在国内外同学科领域内具有号召力、影响力的领军人物，汇聚高水平创新群体，培育梯次合理、优势明显、特色突出、富有活力的优秀团队，为重大科技成果的产出蓄积实力，形成人才培养、学科发展、科技成果产出的良性循环，促进学科优势形成与内涵建设，是一流中医药学科建设的关键。

学术自由是一流学科存在与发展的根基，一流中医药学科作为中医药科学研究的平台顶层，所







































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